EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

 Algo de historia sobre el aprendizaje colaborativo 

El aprendizaje colaborativo nace desde a partir de las teorías de Vygotsky y Piaget en la interacción social sobre el aprendizaje que se consolida como una metodología educativa en el siglo XX además de incorporarse en los trabajo grupales enfatizando que el estudiante aprende más cuando trabaja con alguien más que tiene conocimientos avanzados sobre el tema, en el siglo XXI se lo considera como una alternativa en la comunicación, pensamiento critico, resolución de problemas y trabajo en grupo donde los alumnos están dispuestos a compartir sus conocimientos adquiridos de una menor manera.

Vygotsky define al aprendizaje colaborativo como un proceso social mediado entre pares, incluyendo el ZDP (zona de desarrollo próximo), donde el estudiante cuando el estudiante comparte conocimientos con los compañeros que tienen mas conocimientos o que entendieron mejor la clase con mayor habilidades.

¿Es importante esta metodología?

Esta metodología es importante por que logra que los estudiantes se incluyan en el proceso de aprendizaje-enseñanza y se incluyan a los docentes de manera interactiva, esta estrategia permite que las instituciones educativas logren desempeñar competencias y y asi alcanzar los objetivos planteados en clase.

Características 

Existe mayor responsabilidad de los estudiantes en las tareas tanto individuales como grupales en las tareas asignadas tomando en cuenta que cada uno de ellos tendrá que tomar la iniciativa para realizar satisfactoriamente el trabajo.

Mejora la relación entre estudiantes fomentando el compañerismo, la inteligencia emocional y la empatía con los demás y asi coordinar con los del grupo y organizar la entrega del mismo.

También se muestra el interés que se le pondrá a la actividad mostrando una interdependencia positiva ya que el trabajo dependerá de cada uno de los integrantes basándose en el esfuerzo que cada uno de ellos ha puesto en su trabajo.

Rol del docente y del alumno.

El rol que el docente desempeña dentro del aprendizaje colaborativo es muy importante ya que los docentes desempeñan los siguientes papeles uno de ellos es que profesor dentro de este tipo de aprendizaje colaborativo realiza la función de facilitador y guía para el estudiante, en donde el maestro tiende a no transmitir todo el conocimiento a los estudiantes sino que oriente en el proceso de aprendizaje continuo de cada uno de los estudiantes.

También el docente en el momento de adoptar el aprendizaje colaborativo, coge el modelo de diseñador de experiencias, para que esta manera el profesional de educación básica pueda diseñar y planificar actividades en donde se vea reflejado la integración de los estudiantes adoptándolos al trabajo en equipo ya que este es una característica esencial dentro de este aprendizaje.

Además decimos que los docentes no solo cumplen estos roles si no que también dentro del campo educativo desempeñan el papel de mediadores y evaluadores hacia los estudiantes características y cualidades que destacan a un buen maestro dentro del aprendizaje colaborativo ya que con esto el docente tiende apoyar los estudiantes en el momento en el que los alumnos tengan una duda en base a las temáticas enseñadas.

Por otro lado, también tenemos el rol que ejercen los estudiantes dentro de este aprendizaje los cuales son que el alumno es el primer protagonista del aprendizaje, en el cual el estudiante es el principal participante activo en la construcción del conocimiento, del mismo modo el estudiante dentro del aprendizaje colaborativo se lo caracteriza como colaborativo en el cual el docente cuenta con la colaboración activa de los alumnos acogiendo cada una de las ideas que aporten en la clase.

Estrategias para mejorar en nuestro día a día

Para mejorar el aprendizaje colaborativo en el día a día como docentes es clave organizar principalmente a los estudiantes en pequeños grupos con roles definidos, proponer proyectos o casos reales que requieran cooperación, fomentar debates y discusiones guiadas, aplicar tutoría entre pares, aprovechar herramientas digitales colaborativas, combinar la autoevaluación y coevaluación con la del docente, y cerrar cada actividad con una reflexión grupal que permita identificar fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo conjunto.

Para tener mas claro estas estrategias, roles y las características del docente y del alumno dentro del aprendizaje colaborativo, lo podemos comprender con el siguiente ejemplo.

El aprendizaje colaborativo permite que los estudiantes trabajen en conjunto para alcanzar un objetivo común, favoreciendo la interacción, el intercambio de ideas y la construcción compartida del conocimiento. A través de esta metodología, cada integrante del grupo aporta sus habilidades y responsabilidades, lo que enriquece el proceso y fortalece tanto el aprendizaje académico como las competencias sociales.

En una clase de Ciencias Naturales, la docente propone el tema “El cuidado del agua”. Forma equipos de cuatro estudiantes y les asigna la tarea de diseñar una campaña escolar para promover el uso responsable del agua. Cada miembro del grupo asume un rol: uno investiga datos sobre el consumo de agua en el colegio, otro redacta los mensajes de la campaña, otro diseña afiches y materiales gráficos, y el último prepara una presentación para exponer al curso. Durante el proceso deben dialogar, compartir información, tomar decisiones en conjunto y apoyarse mutuamente para cumplir el objetivo común.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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